כיצד עברו בחינות בברית המועצות ומי היה לו סיכוי להפוך לסטודנטים באוניברסיטה

2024 מְחַבֵּר: Richard Flannagan | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 00:05

מערכת החינוך הסובייטית כונתה פופולרית. כבר מההתחלה בשנת 1917, תפקידו היה לחנך את הדור הצעיר ברוח האידיאולוגיה הקומוניסטית. והמטרה המוסרית העיקרית הייתה הכנת נציג ראוי של הקולקטיב העובד, שיחד עם כל המדינה העצומה בנה "עתיד מזהיר". ההוראה הן של דיסציפלינות הומניטריות והן של מדעי הטבע והמדויקות הוכפפה להנחיות אידיאולוגיות. אך זה לא מנע מבית הספר הסובייטי להיחשב לאחד הטובים בעולם.

השנים הסובייטיות האנאלפביתיות הראשונות ובית ספר לעבודה מאוחדת

במהלך היווצרות הכוח הסובייטי, הרוב המכריע של אוכלוסיית המדינה היה אנאלפבית. מספר בתי הספר הציבוריים נותר מועט, ושכבה קטנה באוכלוסייה הרשתה לעצמם ללמוד במוסדות פרטיים. באמצע סתיו 1918 החליט ה- RSFSR להקים בית ספר לעבודה מאוחדת. הצו הראשון איחד את עקרונות מערכת החינוך החדשה בחינם בשני שלבים: 5 השנים הראשונות ו -4 השנים השניות. עד 1919 הופיעו קורסים מיוחדים להכנה מואצת להשכלה גבוהה - פקולטות של עובדים.

בשנות העשרים הונהגה שיטת "תוכנית דלטון" בבתי הספר הסובייטים - הכשרה לפי שיטת הבריגדה -מעבדה. גישה זו הייתה לשלב את העבודה הקולקטיבית של המעמד עם הפרט. תפקיד המורה הצטמצם לארגון התהליך ולסיוע לתלמידים. לא הייתה תוכנית שיעור אחת, לוח האימונים היה חינם, המטרה הייתה להשלים באופן עצמאי את המשימות שהתקבלו. במהלך שנים אלו הוכנסו באופן פעיל שיטות חדשניות, המשלבות גישות של מדעים שונים להתפתחות ילדים.

חזור לנורמות שלפני המהפכה בחינוך

בשנת 1930, הקונגרס ה -16 הקים חינוך יסודי חובה לאזרחי ברית המועצות. למרות העובדה שעד אז הכתיבה האוריינות על רקע הרמה הטרום-מהפכנית, הבעיה נותרה רלוונטית. החוק חייב את כניסת התלמידים לבית הספר היסודי בין הגילאים 8-12, ההורים היו אחראים כעת על נוכחות ילדם שלהם. תוכנית הלימודים התבססה על ריכוז: התלמידים קיבלו מעגל ידע ראשוני עד כיתה ד ', ולאחר מכן לימוד מעמיק שוב עד כיתה ז'. באשר להרכב התלמידים, הוחלט להחזיר את החינוך הנפרד שלפני המהפכה של בנות ובנים.

בשנת 1937, חינוך של חמש כיתות הפך לחובה לכולם, ומשנת 1939 הופיעה כיתה ז '. זכויותיו של כל אזרח להשכלה גבוהה הוכרזו על ידי חוקת 1936. תנאי הכרחי להתקבל לאוניברסיטה סובייטית כלשהי היה נוכחות של השכלה תיכונית ותוצאות מוצלחות של בחינות כניסה. בתקופה שלפני המלחמה, שיעור בית הספר כפוף ללוח זמנים קפדני, ולמורה הוטל התפקיד הראשי. כל הניסויים והשיטות החדשניות של שנות העשרים סומנו כעת כבורגניות ולא תואמות את רוח הזמן. הוצגה הערכה מובחנת של ידע, שבאה לידי ביטוי בסימנים "מצוינים", "טובים", "בינוניים", "רעים" ו"רעים מאוד ". ספרי לימוד חדשים פורסמו, מעמד של מנהיג קבוצה (מורה בכיתה) הופיע.רמת ההשכלה הכללית של האדם הסובייטי עלתה בחדות, אך יותר ויותר דגש הושם על המרכיב האידיאולוגי עם סטייה מהשכלת העבודה.

החידושים של חרושצ'וב וכללי הקבלה לאוניברסיטאות

בעידן שאחרי סטלין, החברה הלכה בדרך של שינויים דרסטיים. השינויים נגעו גם לתחומי החיים והחינוך. סטאלין זכה לביקורת בכל החזיתות. המנהיג החדש של המדינה לקח את החינוך של הדור הצעיר. בית הספר בן שבע השנים הוחלף בבית ספר חובה לשמונה שנים. אימון נפרד בוטל. הרפורמה העניקה לבוגרים את הזכות לבחור בין השתלמות לעבודה לאחר הלימודים. לאחר כיתה ח ', סטודנט יכול היה להמשיך את לימודיו עד כיתה יא' עם קבלה לאחר מכן לאוניברסיטה, או לבחור בית ספר מקצועי.

החל מכיתה ט 'קיבלו התלמידים כישורי הפקה. מועמדים בעלי ותק ושירות בצבא קיבלו יתרונות כשנכנסו למוסדות להשכלה גבוהה. בוגרי האוניברסיטה נדרשו לעבוד 3 שנים על הפצה. סטודנטים שילבו לעתים קרובות עבודה בייצור עם הכשרה. המגמה הפכה לצמצום מוסדות החינוך היצירתיים לטובת מוסדות טכניים. אמנים, שחקנים ומבצעים לא ראו בממשלה שימושית בפיתוח הכלכלה. פנימיות הופיעו, שם חיו ולמדו נציגים של משפחות לא מתפקדות, יתומים וילדים, שהוריהם הקדישו את כל זמנם לעבודה. הושם דגש על חקר ההיסטוריה, הכלכלה הפוליטית. תכנית הלימודים בבית הספר הציגה את יסודות הידע במשפט אזרחי, משפחתי, פלילי.

שיעורי עבודה ומתקני הכשרה והפקה

בשנות ה -70, אבן דרך חינוכית משמעותית הייתה יצירת מתחמי הכשרה ותעשייה. השורה התחתונה הייתה שפעם בשבוע, תלמידי תיכון סובייטים לא למדו בכיתה, אלא בשטח המפעלים. לפיכך, נוספה תוכנית הלימודים המסורתית על ידי הכשרת עובדים מקצועית. התלמידים למדו את תהליך העבודה מניסיונם שלהם וניגשו באופן מודע יותר לבחירת המקצוע. במקביל, עובדים עתידיים ייעצו באופן בלתי בולט לכיוון זה או אחר, ויישמו את צו המדינה. השיעורים כללו שני חלקים: תיאוריה ופרקטיקה. ובתום קורס ההכשרה וההפקה, התלמידים קיבלו קליפה רשמית, המעניקה ביטחון עצמי ונותנת יתרון בעתיד בעת הגשת מועמדות למשרה.

בנוסף, העבודה שולמה, וכל בוגר קיבל כישורים מקצועיים מסוימים. לעתים קרובות מאוד תלמידי התיכון אתמול ללא היסוס החליפו את שולחן בית הספר למכונה, שמאחוריה עברו את קורס ההכשרה והייצור. ומפעלים בצורה פשוטה כל כך הבטיחו זרם מתמיד של כוח אדם צעיר. אך גם אם פעילותו הנוספת של התלמיד לא הייתה קשורה למומחיות שקיבל, הכישורים הגיעו אליו בצורה כזו או אחרת בחיים.