אומנות ברוסיה: איך היו חייהם של מורים ביתיים, ואיזה איסורים היו קיימים עבורם

2024 מְחַבֵּר: Richard Flannagan | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 00:05

לא כל אישה יכולה להיות ממשלת טובה. הדרישות אליהם היו גבוהות, הם היו צריכים להיות כמעט משפחה של הילד, להוביל אותו לבגרות, ובמקרים מסוימים להישאר קרוב למותו. מי גידל ילדים במשפחות אצילות, כיצד שכרו מורים ביתיים, מה עשו השופטים וכיצד חיו - קרא את החומר.

מערב מגיע

הזמן שבו הופיעו המורים הראשונים ברוסיה יכול להיחשב בעידן של פיטר הראשון. זה היה במשפחתו של הצאר ששימשה הצרפתייה דלנואה, שתפקידה כלל לימד את בנותיו האהובות וליווין לכל מקום, מהליכות רגילות ועד כדורים מפונפנים.. מקורביו של הצאר, כמו גם הזרים המתגוררים ברוסיה, לא פיגרו מאחור.

בתקופה זו התחוללו שינויים קרדינליים בכל: בדרך החשיבה והחיים, במערכת הממלכתית. המערב משך יותר ויותר את רוסיה. אין זה מפתיע שבגידול ילדים החליטו האצילים לדבוק בדיוק בנימוסים מערביים.

נקודת המפנה הייתה בשנת 1737, כאשר הקיסרית אנה הוציאה צו על חינוך ילדים אצילים. הגרמנים והאיטלקים הפכו לאנשים מאוד פופולריים; זה היה עניין של כבוד שיש בביתו מורה זר. בתחילה ניתנה העדפה מיוחדת למושלים ולמשלות גרמניות, שבשל מאפייניהם הלאומיים היו בררנים ומעשיים מאוד. זה לא יכול היה אלא לשמוח את ההורים, אבל הילדים התקשו.

כשהמאה ה -18 הגיעה לאמצע, הכף התנדנדה לכיוון צרפת. כמו נהר שזורם במלואו שפרץ דרך סכר, מיהרו הנשים הצרפתיות והצרפתיות לרוסיה. ילדים והורים אהבו אותם: לזרים היה טעם עדין, היו נימוסים מעולים, ילדים אהבו בכנות, היו עליזים, חברותיים.

וכאשר הגיעה המאה ה -19, האופנה שוב השתנתה, והאצילים החלו לחפש אנשי ממשלה מאנגליה. הדימוי הקולקטיבי של הגברת האנגלית, בלתי מעורער ואלגנטי, הלהיב את המוחות. הרומנים של סופרים אנגלים, שבהם היו השלטונות אידיאל ההגינות, עשו את עבודתם.

ומה לגבי מורים ביתיים? המאה ה -19 פתחה את הדלתות למשפחות אצילות עבור בוגרי מוסדות ההשכלה הגבוהה הרוסית, בתי הספר והפנימיות. תחום שלם של הכשרת מורים צמח. למשל, המכון לנערות אצילות, שם הוכשרו הבוגרים לעבוד כמורים ביתיים. לימדו אותם את הנושאים החשובים ביותר באותה תקופה: שפות, גיאוגרפיה, היסטוריה, מוזיקה, רישום וריקוד.

מכוער ובגיל העמידה? טוֹב

לרוב, נשים הפכו למורות בית. הם מצאו שפה משותפת עם ילדים טובה יותר, היו רגישים יותר, עדינים וקלים לתקשורת. עם זאת, היה "אבל" קטן. הן הנשים הצרפתיות והן הפנסיניות הרוסיות משכו לעתים קרובות את בעל הבית לא רק בזכות איכויותיהן העסקיות, אלא עם נעוריהן ויופיין.

והנשים לא היו מרוצות מהקטגוריה הזו. על מנת להציל את הבעל מפיתוי, הנשים התעקשו לקבל במשך שנים ממשלת לבית, רצוי לא יפה מדי. אז אפשר היה לקוות שתפקידיה של המורה יוגבלו לחובותיה המקצועיות. אם המבקש היה צעיר ויפה, העדפה ברוב המקרים ניתנה לאחר, מכוער, לפעמים אפילו מכוער. כן, היה קשה למנהלת היפה למצוא עבודה. ברור שהנוער והיופי חולפים מהר.בינתיים הלחיים הן כמו ורדים, והמותן היא צרעה, הם היו צריכים להסכים למשכורת של פרוטה ולסבול את ההטרדות של הבעלים המכושף (או מישהו מהמשפחה). נערות רבות ניסו להתלבש במיוחד ללא פירוט, לסרק את שיערן בצורה מכוערת, חלקן אפילו הרכיבו משקפיים שלא היו צריכות.

עם זאת, לגברים היה קל יותר, והנה הם ניסו לקחת קשישים שכבר נשואים. לפעמים הם שכרו זוג נשוי. אם המורה כבר היה צעיר וחתיך, אז הבעלים הקנאי של הבית יכול היה להעיף אותו בקלות או פשוט לא להעסיק אותו. המבוקשים ביותר היו מורים קשישים בעלי נימוסים טובים ותמיד עם מכתבי המלצה.

קבצן מרוסיה? לך לממשלת

היו הרבה בנות משכילות, אבל ענייות מאוד ברוסיה. איך תוכל להתפרנס? אם שמנו בצד את השיטות הלא מוסריות, נותר רק אחת - ללכת לממשלה. לעתים קרובות ניתן היה לפגוש ממשלה שהיתה בתו של פרופסור או אריסטוקרט עני, איש דת, פקיד. או שהיא רק יתומה. הבנות קיבלו כסף עבור עבודתן או שהונחו בצד לכל החיים, או שלחו אותן לקרוביהן העניים. כמה מהאומנות היו בר מזל: לאחר שצברה נדוניה, התחתנו בהצלחה. אבל היו מעט סיפורים כאלה, לעתים קרובות הילדה גרה בבית עד גיל מבוגר. עבודת ממשלת הביאה רווח טוב, אך השכר היה תלוי לחלוטין עד כמה המשפחה שבה עבדה הילדה, איזו השכלה הייתה לאומנת.

ומי זה? ליידי או "להביא-להביא"?

בגרמניה ובאנגליה (מספיק להזכיר את ג'יין אייר) נחשב האמן למשרתת מיוחסת. באימפריה הרוסית אפשר לייחס אותה בבטחה למספר בני הבית.

זה לא הבהיר את המצב. קם מעין מזלג: היה איש חופשי משכיל בבית, לא משרת. אבל איך אפשר לקרוא לה שווה? היא עבדה, וגברת מלידה אצילה לא אמורה לעבוד. היו עימותים בין משרתים לאמנות: המורה משלמת היטב, היא מתנהגת בהתרסה, לדעת אותה טבחית או עוזרת.

יחד עם זאת, האורחים שהגיעו לבית לא התקשרו עם האומנת בתנאים שווים, אך גם הם לא הראו את עצבנם. מה נשאר לילדה המסכנה לעשות? רק נסה להיות בלתי נראה, להתנהג בצורה צנועה ככל האפשר. נאסר עליהם להתלבש, לקנות שמלות יפות או לענוד תכשיטים. אי אפשר היה לאפשר למישהו לטעות בעובדת כאל פילגש הבית. יחד עם זאת, הממשלה חייבה להיראות תמיד נקייה ומסודרת, לנעול נעליים, בגדים הגונים וללבוש שמלה לאותו היום.

הרעיון של מורה ביתי כלל לא רק לימוד מדעים כלשהם. האומנת הייתה כל הזמן עם הילדים, הקריאה להם, הלכה, ליוותה אותם לביקור, בחנות, צפתה כדי שלא ייפגעו במהלך המשחק. לפעמים האומנת חיה עם תלמידה כל חייה.

מורים אנאלפביתים

כאשר קמה אופנה של מורים מצרפת ברוסיה, האצילים ממש רדפו כל צרפתי מבקר שיכול להתקבל כמורה. הדרישות היו נמוכות במיוחד: יש כמה נימוסים אירופיים ויכולת לדבר צרפתית - בסדר!

חייטים וטבחים, כוריסניות ותופרות נהרו לרוסיה, שלא מצאו עבודה מתאימה יותר, מצאו את עצמן בשמחה כמורות בית. ומה? לבבי ולא מאובק, אבל אין כמעט דרישות. הדבר נכון גם למורים לגרמנית וגם לאנגלית. קרה שנשכר מורה לילד כדי להפוך אותו לאציל אמיתי, ואנגלי התברר כיצרנית סבון או סנדלר. ונימוסים כלל לא דנו. יתר על כן, לרבים מהחונכים היה עבר מפוקפק מאוד.

זה לא יכול היה להמשיך. בשנת 1755 הוציאה אליזבת הראשונה צו שהצהיר כי רק זר שעבר בחינה מיוחדת באוניברסיטת מוסקווה או באקדמיה למדעים בסנט פטרבורג יוכל לעבוד כמורה.

הוצגו גם קנסות, ולא קטנים. אם הבעלים, המעוניין לחסוך כסף, שכר ממשלה ללא תעודה, הוא יכול לקבל קנס של עד 250 רובל. הם תפסו שוב - המורה או האומנת ללא תעודה נשלחו לארץ מולדתם, והבעלים נשפט!

חצי מאה של תמיכה וסוף עצוב

הממשלה דאגה לבעיות של ממשלות. בשנת 1853 ניתנה צו על צבירת פנסיה קטנה להם, בשנת 1870 הופיעה חברת המחנכים והמורים במוסקבה, שבה ניתן היה לקבל את העצות והסיוע הדרוש הנדרש. זה היה מעין מקלט לאנשים שבגלל מחלה או זקנה כבר לא היו מסוגלים למלא את חובותיהם או לא מצאו עבודה. מצב העניינים הזה נמשך עד למהפכת אוקטובר 1917. מדינה חדשה קמה, המוסר השתנה, סדר העדיפויות השתנה. מקצועו של ממשלה נעלם במהירות ושוב הפך להיות מבוקש רק בעשורים האחרונים.

היום מאוד מעניין לדעת ו כיצד נענשו גדולי העולם הזה וילדי פשוטי העם בילדותם.