כיצד חונכו גאונים ב- Lyceum Tsarskoye Selo: משמעת, שגרת יומיום וחיי המהדורה של פושקין

2024 מְחַבֵּר: Richard Flannagan | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 00:05

המטרה של גידול וחינוך פושקין חדש אינה עומדת בפני אף אחד - זה יהיה יומרני מדי ופשוט בלתי אפשרי. אבל יצירת תנאים שיעזרו לילד לפתח את הגאונות שלו בכל אשר יהיה, חלומו, כנראה, של כל ההורים והמורים המצפוניים. סיום הלימודים הראשון נתן למדינה בכלל לא פקידים מהשורה הראשונה, כפי שנועדו, אבל היו הרבה גאונים בקרב הנערים שיצאו מחומותיה. כיצד הושג הדבר?

הכניסה ל Lyceum Tsarskoye Selo

Lyceum Tsarskoye Selo נחשב בעיקר כמוסד חינוכי בו למד המשורר הרוסי הגדול פושקין - אין מה לעשות, מעמד זה מוקצה לו על ידי ההיסטוריה עצמה. אך עם זאת, העובדה שאלכסנדר בן ה -12 הפך לסטודנט לליציאום הייתה דווקא צירוף מקרים, אבל את העובדה שבוגר ליסיאום ייסד את הספרות הרוסית עצמה לא ניתן לייחס בקלות לצירופי מקרים. כך או כך, בשנת 1810 התקבלה החלטתו של הקיסר אלכסנדר הראשון להקים מוסד חינוכי חדש ומתקדם בו תחנך את האליטה הרוסית - מדינאים עתידיים שישנו את המדינה, רפורמו את השלטון ויחדירו את רעיונות של ההשכלה במוסדות חברתיים שונים.

באוגוסט 1810 ניתן צו מלכותי ושנה לאחר מכן נערכו בחינות כניסה. לא כולם התקבלו: קודם כל, הכבוד להיות סטודנט לליציאום היה שייך רק לבנים, אשר יתרה מזאת היו ממוצא אצילי. לפני הבחינה היה צורך לקבל המלצה מאנשים בעלי השפעה, לעבור ראיון עם שר החינוך רזומובסקי עצמו. בתחילה תוכנן ששני אחיו הצעירים של הקיסר - ניקולאי ומיכאיל - ילמדו בליסיאום - לכן, במיוחד, אגף ארמון קתרין, שנבנה מחדש על ידי האדריכל ו.פ. סטסוב. התלמידים גדלו ולמדו בסמיכות לבכירים במדינה - למרות שהתוכניות לדוכסים הגדולים השתנו.

בד בבד עם ההכנות לפתיחת ליסיאום, בנתה משפחת פושקין תוכניות לחינוך של אלכסנדר. הילד היה בן שתים עשרה, והגיע הזמן לעבור מלימודים ביתיים לחינוך יסודי יותר. המוסד החינוכי המתאים ביותר לאביו, סרגיי לבוביץ ', נראה כפנימייה ישועית בסנט פטרבורג, אך אז הגיעו ידיעות על פתיחת בית ספר חדש שנועד להכשיר את האליטה הפוליטית, ואפשרות זו נראתה לפושקין האב. מפתה הרבה יותר. אגב, החינוך בליסיאום היה בחינם. היה צורך רק לגייס חסות, וכזה נמצא - באמצעות דודו של פושקין וסילי לבוביץ ', כמו גם ידיד המשפחה, אלכסנדר איבנוביץ' טורגנייב, פקיד משפיע בסנט פטרסבורג. גם הבמאי הראשון, וסילי פדורוביץ מלינובסקי, אהב את המועמד לליציאום.

המשמעות של הבחינה הייתה לבדוק את הידע של המועמד בכל התחומים העיקריים, אך לא היו דרישות קבלה גבוהות. פושקין קיבל את הציון הטוב ביותר בדקדוק הרוסי, "טוב" - בצרפתית, ביחס להיסטוריה ולגיאוגרפיה הוא סומן - "יש מידע".ההישגים העיקריים בהוראתו הוא ועוד עשרים ותשעה תלמידי ליצ'אום היו אמורים להיעשות בשש השנים הבאות.

כיצד למדו תלמידי הליציאום

תכנית ההכשרה פותחה על ידי מיכאיל ספרנסקי, רפורמטור מצטיין, שנפל לביזיון זמן קצר לאחר הקמת הליסיאום. הדגש הושם על הדיסציפלינות של ההומניטרי והמשפטי. בין הנושאים היו חוק האל, אתיקה, לוגיקה, פסיקה, כיוון נפרד היה רטוריקה וספרות - רוסית, צרפתית, לטינית וגרמנית. המדעים המדויקים יוצגו על ידי עקרונות מתמטיים, פיזיקה וקוסמוגרפיה, סטטיסטיקה. תשומת לב רבה הוקדשה להתעמלות ולאמנויות יפות - תלמידי ליצ'אום עסקו מדי יום בקליגרפיה, רישום, לימוד ריקוד וגידור, ממקצועות ספורט שלימדו רכיבה על סוסים ושחייה.

השנים שהיו בליסיאום היו אמורות להוות אישיות עצמאית, רב -תכליתית ויצירתית מכל תלמיד, שמצא את ייעודו והצליח לשאוף לגבהים. תשומת לב רבה הוקדשה לארגון חיי התלמידים. לוח הזמנים היומי נערך בצורה שכמעט ולא הותירה את האפשרות של חוסר פעילות, תלמידי הליציום היו עסוקים כל הזמן. בסך הכל הם הקדישו 7-8 שעות ביום לשיעורים, לסירוגין בין שיעורים למנוחה ולמידה בכיתה - עם משחקים וטיולים בחוץ.

העלייה הייתה בשש בבוקר, התלמידים הלכו לתפילת שחרית, ומשעה 7 עד 9 התקיימו השיעורים הראשונים. אחרי זה היה תה, ואחריו טיול. בעשר חזרנו לכיתה - עד הצהריים. משעה שתיים עשרה לאחת אחר הצהריים שוב הלכו תלמידי הליציאום לטיול וחזרו עד ארוחת הצהריים. אחר הצהריים הוקדש לקליגרפיה וציור - עד השעה שלוש, אחר כך עד חמש בערב עסקו בשיעורים אחרים. אחר כך הלכו לשתות תה ושוב לטיול - עד השעה שש, ובערב לפני ארוחת הערב הם הקדישו לחזור על שיעורים, לבקר בספרייה. ארוחת הערב החלה בשעה 20:30, ואחריה זמן פנוי, ובשעה 22:00 הלכו התלמידים לתפילת ערב ולישון.

כמעט כל הזמן, תלמידי הליסיאום היו בחברה ובפיקוח - ולכן, במהלך לימודיהם בליסיאום, כולם פיתחו כישורים חברתיים מצוינים. המורים פנו לנערים ב"אתה "והוסיפו את המילה" מאסטר "לשם המשפחה - מה שתרם ליצירת יחסי כבוד עם מרחק מסוים בין התלמיד למורה. צוות המורים כלל בעיקר מומחים צעירים שהתייחסו לגישה יצירתית למקצוע, לרבים מהם הייתה השפעה חזקה ביותר על בוגרי העתיד.

בליסיאום לימדו לא לשנן אמיתות, אלא לחפש את שלהם, לחשוב באופן עצמאי, חופשי ועצמאי. התקדמות למדי לאותה תקופה הייתה הדחייה המוחלטת של ענישה גופנית. התלמידים דורגו על פי הצלחתם הלימודית: המקום בכיתה ובקפיטריה היה תלוי בכיתה זו - הטובים ביותר הורשו לשבת קרוב יותר למורים.

מדוע תוצאות ניסוי הליציום אינן משמשות כיום?

התוצאה של ניסוי כזה ידועה בדרך כלל לכולם - הדבר היחיד שנתן הקורס לעולם פושקין מצדיק באופן מלא את רעיון יצירתו. אך מלבד המשורר הגיליון הראשון כלל גם אישים בולטים נוספים: הדיפלומט אלכסנדר גורצ'קוב, פדור מתיושקין, חוקר הקוטב והאדמירל, מיכאיל יעקובלב, זמר ומלחין, אנטון דלוויג, משורר ומוציא לאור. אחוז די קטן מהתלמידים בהשוואה לרעיון הראשוני התמסר לשירות הציבורי. באופן פרדוקסלי, ליסאום דווקא עורר התנגדות - שניים מבוגרי 1817 הגיעו לכיכר הסנאט, רבים היו בחברות סודיות שונות.

זו, אולי, הייתה אחת הסיבות לכך שחוויית הליסיאום לא השתרשה ברמה הלאומית בעבר או כעת. רגע מכונן נוסף היה הפרדת חובה של סטודנטים מהמשפחה.כבר בחודש הראשון של ההכשרה נמסר כי אסור לנסיעות הביתה והתלמידים ישהו את כל שש השנים בין כתלי הליסאום. על פי זכרונותיהם של בוגריו הראשונים, לאחר מילים אלה נשמעו יבבות. במהלך החגים, שחלו רק ביולי, הם לא חזרו הביתה. ביקורי משפחה הותרו, אך היו מוגבלים למדי. הבידוד מהעולם החיצון הופרד במקצת מאירועי שנת 1812 - כאשר תלמידי ליסיז, נערים מתבגרים, התענוגו בשמחה וביראה עם הקצינים שהגיעו למעון הקיסר לפני צאתם למלחמה.

במהלך חייהם זכרו תלמידי ליצ'אום את לימודיהם בצארסקו סאלו כשנות חייהם הטובות ביותר - הדבר ברור הן מהתכתובות והן משיריו המוקדשים לליסיאום. כל התלמידים ניסו את כוחם במלאכה הפיוטית במהלך לימודיהם - במהלך פרסום עיתונים משלהם, כתבו אפיגרמות לחברים ואויבים.

19 באוקטובר הפך בסופו של דבר לחג העיקרי של תלמידי הליציאום הראשונים - אם בהתחלה הם תפסו את התאריך הזה בצורה רשמית למדי, אז אחרי האירועים שקדמו ואחרי המרד בדצמבר, כל הצעירים האלה באמת הרגישו שייכים לאחווה יחידה, משפחה הם לא יכלו להרוס שנים, אין מרחק.

כיאה לכל קהילה קרובה, כל אחד מתלמידי הליסיים קיבל כינוי: מיאסודוב נקרא מיאסוז'ורוב, דנזאס - דוב, קורנילוב - מסייה, על החלקתו הלשונית בשוגג במהלך ארוחת הערב החגיגית הראשונה בליסיאום, כאשר שאלתה של הקיסרית האם הוא אהב את המרק, הוא ענה מכנית "כן, אדוני." פושקין היה "צרפתי" ו"אגוזה ", חברו ושכנו פושצ'ין -" ג'אנו הגדול ".

שנות ליסיום העניקו לכל אחד מהתלמידים חוויה בלתי נשכחת של סוציאליזציה, התבגרות נאורה, שילוב של משמעת קפדנית וחופש פנימי. למרות זאת, מעטים שגורלם יכול להיקרא מאושר: שמתו לפני שהגיעו לבגרות, שנפלו לחרפה, שמעולם לא מצאו אושר משפחתי. אבל רבים הפכו לאישים מצטיינים - שמם לא נשכח אפילו עכשיו, ובכלל לא בגלל קרבתם לחוג פושקין. בעולם המודרני, הוא מוכר כחשוב ושימושי להנחיל לילד כישורים קליגרפיה וקליגרפיה - הפעילויות שקיבלו תשומת לב רבה בין כותלי בית הקפה Tsarskoye Selo.