מה לומדים סטודנטים זרים בשיעורי היסטוריה, ומדוע המערב מנסה לשכתב את מהלך מלחמת העולם השנייה

2024 מְחַבֵּר: Richard Flannagan | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-16 00:05

אי אפשר להעריך יתר על המידה את חשיבות הזיכרון ההיסטורי. לאפשר לדור הבא לשכוח עובדות מסוימות הוא לאפשר את האפשרות לחזור עליהן. ההיסטוריה נקראת לעתים קרובות לא מדע, אלא מכשיר תעמולה. אם כך, כל מדינה תשתמש בה לטובתה ותחנך את אזרחיה הצעירים מהיחס הדרוש לאירועים היסטוריים משמעותיים מסוימים. לאובייקטיביות ושלמות התמונה, כדאי לדעת מה כתוב על רוסיה בספרי לימוד זרים וכיצד ארצנו מחפשת אותם בהקשר של ההיסטוריה העולמית.

אולי הפרטים המעניינים ביותר שניתן למצוא בספרי לימוד בהיסטוריה זרה הם יחסי סיבה ותוצאה של אירועים היסטוריים והסברים על כמה מצבים. ואכן, ברוסיה נהוג לראות אירועים מסוימים מזווית מסוימת, ורוב ספרי הלימוד הם עדיין מהדורות שהשתנו במעט שאושרו בתקופת הבולשביקים. לכן ההטיה יכולה להיות מורגשת מאוד, ובמקומות מסוימים אף כואבת לקורא הביתי.

עם זאת, אסור להתעלם מהעובדה שאם ההיסטוריה של ברית המועצות לתלמידי בית ספר סובייטים הייתה משופרת במיומנות על ידי חברי המפלגה, דבר דומה יכול לקרות במדינות אחרות. לכן, אי אפשר לסמוך על אובייקטיביות מכל צד.

כמה הוצאות ספרות בריטיות ערכו מחקר, לפיו זוהו שלושה סוגי ספרי לימוד, שבהם תופסת את מקומה ההיסטוריה של רוסיה. 1. מסוף המאה ה -19 ועד סוף המאה ה -20, כמעט בכל ספרי הלימוד על ההיסטוריה של אירופה, רוסיה מוצגת מעט, רק כדי לתאר את האירועים הקודמים. רק ההיסטוריה של הזמן המודרני מתארת את האירועים במדינה בפירוט רב יותר. ספרי לימוד כאלה בדרך כלל מדברים על האופן שבו התפתחה הדמוקרטיה, המאבק בין הפשיזם לקומוניזם, תוצאות המלחמה הקרה וכיצד אירועים אלה באים לידי ביטוי בהיסטוריה האירופית. 2. בספרי הלימוד על ההיסטוריה העולמית אירועי "היסטוריה עולמית עכשווית" מתוארים ביסודיות רבה. ההיסטוריה של רוסיה מתחילה במלחמת העולם הראשונה ומסופרת עד קריסת ברית המועצות. 3. קבוצת ספרי הלימוד השלישית מוקדשת להיסטוריה של רוסיה ומיועדת לעיון מעמיק בנושא. לרוב מדובר בספרים נפרדים מאותה סדרה, המכילים פרסומים על רוב המדינות.

הקטגוריה הראשונה של ספרי הלימוד, למשל, מספקת סיבות לפיגור כלכלי של רוסיה במאה ה -19. מדיניות הצאריות מסומנת על ידי הסיבה העיקרית. זו בדיוק הסיבה להגבלת העבודה של חברות מניות, חוסר השקעה מספקת בתעשייה והיעדר מעמד בינוני. אולם ההסברים הקפיטליסטים לילדי הבורגנות אינם נטולי אובייקטיביות.

עם זאת, המחברים שוב ושוב אינם נמנעים מהשוואה בין הדמוקרטיה המערבית לבין עבדות רוסיה הצארית, כמובן, לא לטובת האחרונה. כתוצאה מכך, נוצרת דעה כי הסיבה לפיגור (גם אמירה שנויה מאוד במחלוקת, המוצגת כאקסיומה) היא המבנה ההיררכי של החברה והצריזם.

עם זאת, מחבר אחר בראונינג נותן הערכה שונה של רוסיה באותה תקופה.הוא מציין שינויים חיוביים בכלכלה, בפוליטיקה ובריבוד חברתי. הוא כותב שאם בשנות ה 20-30 של המאה ה -19 רוסיה הייתה מדינה חקלאית, הרי שבסוף אותה המאה היא החלה להידמות למדינות מערב אירופה (ובכן, מה עוד יכול היסטוריון - גבר בריטי לקחת כ תקן) של אותה תקופה. באזורים מסוימים היו מערכות כבישים מפותחות, ערים האיצו את קצב בניית התשתיות, התעשייה התפתחה בקצב מואץ ומעמד הביניים הפך למספר הרב ביותר. אותו מחבר מדבר על רמת ההתפתחות הגבוהה של התרבות הרוסית באותה תקופה. והוא בהחלט צודק.

מלחמת 1812, ככלל, אינה מכוסה באופן נרחב כמו בספרי לימוד רוסיים, אך מוכרים יתרונותיהם של רוסיה ואלכסנדר הראשון בניצחון על האימפריה הנפוליאנית. עם זאת, הדבר נעשה בהקשר לכך שהרוסים הצליחו להפיג את המיתוס על בלתי מנוצח של הצבא הצרפתי וזה הפך לנקודת מפנה במהלך ההיסטוריה העולמית - שבירת רוח הצרפתים והעלאת רוח הלחימה. של אחרים.

לא מעט תשומת לב נותנים מחברים זרים למרד הדקמבריסטי. החל בתנאים מוקדמים לפיתוח האידיאולוגיה של האצילים, שנטו למהפכה, וכלה בסיבות לתבוסת המורדים. משתתפי המרד מוצגים כגבורה ואמיצים, הדגש הוא חתירתם לאידיאלים של חופש.

ספר לימוד על חיי אירופה באמצע המאה ה -18 ועד למחצית השלישית של המאה ה -19 מדבר על התרבות הרוסית, ובעיקר על הספרות. ספר הלימוד לא מזכיר רק בחלוף, אלא מספק ביוגרפיות של טולסטוי ודוסטוייבסקי, טורגנייב וגוגול, לרמונטוב וכמובן פושקין.

ניקולס השני ודעות זרות על מדיניותו

בהתחשב בכך שבקיסר הזה מסתיים עידן הצאריות ברוסיה ומשהו חדש קיצוני מתחיל, אך יחד עם זאת זר לאירופה, כדאי להתעכב על נקודה זו ביתר פירוט, במיוחד מכיוון שהם כותבים על כך ב מספיק פירוט בספרי לימוד בהיסטוריה בחו ל.

תפקידו של ניקולס השני בגיבוש החקיקה הרוסית, הרפורמה בממשל העצמי המקומי והצמיחה הכלכלית מצוינים כרגעים חיוביים. מחברי ספרי הלימוד מצטטים תנאי חיים ועבודה קשים, תבוסה במלחמת רוסיה-יפן ורמת המקצועיות הנמוכה של ניקולאי כמנהיג כסיבה שעד אז הצטברו מספר עצום של סתירות ברוסיה.

למרות העובדה שהקיסר הרוסי האחרון נקרא לא אחר מאשר אוטוקרט, ישנם היבטים חיוביים במדיניותו. למשל, הרצון שלו לסדר ולמשמעת, אילץ אותו קודם כל ללמוד היטב את הבעיה, ורק אז להמשיך לפתרונה. כך בדיוק הוא, כך על פי ספרי לימוד באירופה, ניגש לרפורמה ברוסיה.

הסיבה לאוטוקרטיה של הקיסר הרוסי האחרון נקראת האובססיה שלו לגדולת משפחתו, למרות שיש לו הרבה תכונות חיוביות והיה חרוץ, זעיר במובן הטוב של המילה, איש משפחה מצוין, הוא היה נחות בהרבה מקודמיו כמלך.

באהבה מיוחדת, כותבים זרים מתארים כל מצב רוח מהפכני ברוסיה, כמובן שאירועי סתיו 1917 לא יכולים להיות יוצאי דופן. דיוקנאות לנין, טרוצקי, גילוי מפורט של האידיאולוגיה של הבולשביקים, ביוגרפיות פוליטיות של מנהיגי התנועה - כל זה מוצג בכמויות גדולות ובפירוט רב. יש אפילו איורים - ציורים המוקדשים למהפכת אוקטובר. עם זאת, הדבר המעניין ביותר הוא שמחברי כל ספרי הלימוד משוכנעים שהמהפכה לא הייתה פופולרית, אלא פרולטרית. כך קוראים לה.

המחברים מתעכבים על כך שהתעמולה הבולשביקית מציגה בחריצות את מה שקרה כביטוי לרצון העם, כתמיכה בקומוניזם. עם זאת, לא כך הדבר, קבוצה קטנה יחסית של מהפכנים, המוכרים רק בבירה, השיגו הצלחה בתוכניותיהם.בנוסף, התנגדו להם במוסקבה. אף על פי כן, מהפכה זו מוצגת בפני תלמידי בית ספר זרים כאחד האירועים החשובים ביותר של המאה ה -20.

מקדונלד, אחד מכותבי ספר הלימוד להיסטוריה, מציב בפני תלמידי בית הספר את השאלה כיצד אפשרה הפיכה אם אחד מ -600 תושבי המדינה יתמוך בבולשביקים. ואין לדבר על שום אופי המוני. האם ההפיכה הייתה תוצאה של האימונים הצבאיים המעולים של לנין וטרוצקי, או שמא היה חוסר הניסיון והטעויות של ממשלת הביניים?

מלחמת האזרחים שבאה בעקבות זאת תוארה כתופעה האלימה ביותר משני הצדדים. המלחמה הזו, על פי היסטוריונים זרים, הובילה למותם של 21 מיליון בני אדם. ספרי הלימוד מצטטים את דבריו של צ'רצ'יל, המכנה את העריצות הבולשביקית הנוראה והמספרת ביותר שבה אחראי הדיקטטור הגרמני. אולם כיאה למספר אובייקטיבי, שמסקנותיו לא השתנו על ידי הבולשביקים, סופרים זרים מאשימים את שני הצדדים באכזריות - גם האדום וגם הלבן.

הירי במשפחת המלוכה מוסבר ברצון הצבא האדום לנתק את הדרך לנסיגה ולהבהיר לכל המדינה כי אין דרך חזרה. בנוסף, הוא היה אמור לגייס את שורות הצבא האדום. ספרי הלימוד מציינים מספר סיבות לניצחון "האדומים". הסיבה העיקרית היא חוסר האחדות בשורות ההתנגדות שלהם. כל גנרל "לבן" ניסה למשוך את השמיכה מעליו.

באשר להיסטוריה הסובייטית לאחר המהפכה וערב מלחמת העולם השנייה, כאן הם מדברים על רוסיה באופן אגבי למדי, יש צמיחה תעשייתית, הדחקה ברחבי המדינה, פולחן אישיותו של סטלין וכמובן, בניית הסוציאליזם, אשר כל המדינה הייתה עסוקה.

מלחמת העולם השנייה על דפי ספרי לימוד זרים

אולי האירוע החשוב ביותר בתולדות העולם כולו, מבחינת ניסיונות לערבב עובדות ולשכתב את ההיסטוריה על מנת ללבן ולהציג את ארצם באור מנצח.

מעניין במיוחד מה שמלמדים תלמידי בית ספר גרמניים שהגיעו לחקר מלחמת העולם השנייה. אם כן, ספר הלימוד הגרמני, שכתב ג'נס אגרט, ממעיט באופן די צפוי ביתרון ברית המועצות בניצחון על הפשיזם. בשנת 1943, התפנית הצפויה מתרחשת לאחר כניעתו של הצבא הגרמני השישי בסטלינגרד. רק המחבר שכח לחלוטין להבהיר למי בדיוק התרחש הכניעה הזו. המחבר מכנה את בריטניה הגדולה, צרפת, ארה ב וברית ברית המועצות, וברצף זה. אבל מסיבה כלשהי, היא כוללת את צרפת ביניהן, שעד 44 סיפקו ל- Wehrmacht נשק ומזון.

הצבא הגרמני נדחק חזרה לגרמניה, הבריטים והאמריקאים שחררו את החלק הדרומי של איטליה, ואז נחתו בעלות הברית בנורמנדי, וכוחות סובייטים התקדמו ממזרח. היטלר התאבד כי הוא פחד להיתפס על ידי הרוסים, שהצבא האדום שלהם כבר הגיע לחומות הרייכסטאג. יחד עם זאת, המחבר לא ראה צורך לדווח על איזה מסלול צבאי הלכו אנשי הצבא האדום לברלין. כאילו אנחנו מדברים רק על הצורך להגיע לברלין, ולא לנהל איבה עזה על כל פיסת אדמה. בסך הכל, במיוחד אחרי שבספר הלימוד נאמר כי היטלר, יחד עם "הדיקטטור הסובייטי" הגיעו להסכם סודי וכבשו את פולין בשנת 1939, נראה כי המלחמה לא התעוררה כתוצאה מהתקפה הבוגדנית של מדינה אחת על מדינה אחרת, אלא כתוצאה ממחלוקת פוליטית.

ספרי לימוד בהיסטוריה בבריטניה גם אינם כותבים על הקרבות החשובים ביותר של מלחמת העולם השנייה, בהם שיחק צבא ברית המועצות תפקיד מרכזי. על החזית המזרחית, כמו גם בספרי הלימוד הגרמניים, נאמר פעם, כך אומרים, בשנת 1941 גרמניה תוקפת את ברית המועצות.כן, מצד אחד, הכל נכון, עבור תלמיד בית ספר בריטי ההיסטוריה של ארצו חשובה הרבה יותר, אך מבלי לדעת על קרבות קורסק וסטלינגרד, הוא לא יוכל להבין מי מבעלות הברית שיחקה יסוד תפקיד בניצחון על הפשיזם.

ספרי לימוד איטלקים כותבים בדרך כלל על מלחמת העולם השנייה בחלוף, וברור שהם לא שמים לב לאירוע. עם זאת, בהתחשב בתפקידם באירוע זה, גישה זו מובנת. אבל יש על קרב סטלינגרד, שני קווים שלמים שזה היה התבוסה הגדולה הראשונה של הצבא הגרמני. אך אין מילה על העובדה שיחד עם הגרמנים בסטלינגרד הובס גם הצבא האיטלקי (מוסוליני שלח את חייליו בהיקף של 300 אלף להיטלר כתמיכה).

באמריקה מערכת החינוך מבוזרת וכל מחוז רשאי ללמד את ילדיו כרצונו. באחד מספרי הלימוד, המכיל את כל ההיסטוריה העולמית, מתקופת האבן ועד ימינו, … מוקדש פסקה למלחמת העולם השנייה. עם זאת, רוב ספרי הלימוד האמריקאים מסכימים שהפשיזם ניצח את המערב, ואילו הצד הסובייטי ניצח בקרב סטלינגרד. עם זאת, אין דבר מפתיע.

אך בספרי הלימוד הטורקים, המצגת אינה שונה מזו הרוסית, ילדים טורקים לומדים אירועים אלה בכיתה ה ', ומאז הם יודעים שהנאצים היו כובשים, והצבא הסובייטי הגן לא רק על מולדתו, אלא גם הציל רבים מדינות מהכיבוש. כנראה שהסוד הוא שטורקיה נשארה מפלגה ניטרלית. אגב, ספרי הלימוד אומרים שהיטלר השתוקק לתמיכת הטורקים, אך הם רצו לקלקל את היחסים עם ברית המועצות.

המלחמה הקרה וסיבותיה

עבור תלמידי בית ספר באירופה, הסיבות שבעלות ברית אתמול פתאום פתחו במלחמה קרה ארוכת שנים הן: הבדלי השקפות פוליטיות וכלכליות, הניסיון של ארה ב להכיל את הקומוניזם בעולם, הרצון לשמור על גבולות ברית המועצות.

ספרי הלימוד הבריטיים מספרים בפירוט על משבר ברלין, משבר הטילים הקובניים, הכנסת הכוחות הסובייטים לאפגניסטן, השיפור ההדרגתי של היחסים וה"הפשרה "בין אמריקה לברית המועצות. גם ההתעלמות הכלכלית בברית המועצות, התפתחות התעשייה הכבדה והזמנת הדיור אינם מתעלמים. יחד עם זאת, האמריקאים אומרים בכנות לילדיהם מדוע היה מחסור חמור במוצרי צריכה בברית המועצות, אם כי לא סביר שילדי בית ספר אמריקאים יכולים להבין את עצם המושג "גירעון". זמני חרושצ'וב מוערכים על ידי היסטוריונים אמריקאים כזמן של קיפאון שלא הביא לשינויים משמעותיים.

אולם גורבצ'וב, לדעת ההיסטוריונים המערביים שכתבו עבור תלמידי בית ספר, הפך לרדיקל של ממש מבחינת מדיניות הפנים והחוץ של ברית המועצות. התפתחות הדמוקרטיה והזכוכית במדינה קשורה בשמו של פוליטיקאי זה. הנסיגה מהמלחמה הקרה, נסיגת הכוחות מאפגניסטן, הרס חומת ברלין - כל זה נחשב ליתרון גורבצ'וב למערב והופך אותו למנהיג מודרני ודמוקרטי בעיני כותבי ספרי הלימוד.

היעלמות ברית המועצות מהזירה הפוליטית בעולם מוזכרת בעמודים חולפים, תלמידי בית ספר מוזמנים לחפש באופן עצמאי תשובות לשאלות כיצד החלו אזרחי מדינות אלה לחיות לאחר קריסת האיחוד החזק ביותר?

המערב ואירופה כלל לא אוהבים לזכור שחצי מאירופה הייתה שותפה לפשעי היטלר. לא נהוג לכתוב בספרי לימוד מערביים שכל הזוועות הפשיסטיות בוצעו לא רק על ידי חיילי הוורמאכט, אלא גם על ידי בעלי בריתו של היטלר - חיילים ממדינות אירופה שונות. בעובדותיו של היטלר, עובדה היסטורית זו נשכחת לחלוטין, המהווה את הבסיס לתחיית הנאציזם. מספסל הלימודים, הקניית רוסוספוביה לילדים ופילוס יתרונות רוסיה בהיסטוריה העולמית, לא רק העובדות מסודרות, אלא נמחקות גבולות הטוב והרע, למען ההגנה שדם של מיליוני אנשים היה לִשְׁפּוֹך.